Aku Bangga Bahasa Indonesia SD Kelas 2

sd2-bangga-bhs-indo

Mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam KTSP merupakan sebuah pelajaran
yang bertujuan untuk mengembangkan sikap dan perilaku positif dalam berbahasa,
khususnya bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia yang terdiri atas empat
keterampilan berbahasa (menyimak, membaca, berbicara, dan menulis) menjadi
sebuah mata pelajaran yang aktif produktif. Artinya, dalam pembelajaran bahasa
siswa tidak hanya berkutat pada konstrak teori bahasa, tetapi ditekankan pada
sikap dan pemakaian bahasa yang kontekstual. Kompetensi dasar yang terdapat
dalam standar isi dijabarkan dalam model-model pembelajaran yang kontekstual,
melibatkan pengalaman siswa.

Siswa dijadikan subjek pada proses pembelajaran bahasa Indonesia dalam
buku ini. Artinya, proses pembelajaran terfokus pada aktivitas berbahasa siswa
yang meliputi berbagai aspek keterampilan berbahasa. Dalam satu kompetensi
dasar yang dipelajari, siswa diajak untuk melakukan berbagai keterampilan
berbahasa pada konteks tertentu. Selain itu, proses pembelajaran juga melibatkan
pengalaman siswa dengan materi yang dekat dengan kehidupan mereka. Dengan
demikian, siswa lebih mudah untuk memahami dan mengaplikasikan kompetensi
dasar yang dipelajari.

Pendekatan active learning yang diterapkan dalam buku ini dilengkapi dengan
model-model pembelajaran yang bervariasi sehingga siswa tidak merasa bosan.
Pada sisi lain, siswa justru merasa tertantang untuk menguasai kompetensi demi
kompetensi dasar yang disajikan. Hal ini terjadi karena sebelum memasuki materi,
siswa diberi apersepsi yang berkaitan dengan pengalaman mereka yang dikaitkan
dengan materi dan manfaat kompetensi dasar yang dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari, terutama profesi yang berkaitan dengan kompetensi dasar yang
dipelajari.

Kehadiran buku ini diharapkan dapat menggantikan posisi guru di dalam
kelas sehingga siswa dapat belajar kapan dan di mana saja. Selain itu, pembelajaran
yang berbasis lingkungan juga memungkinkan siswa untuk mempelajari materi
dan sekaligus berinteraksi dengan masyarakat dalam konteks keterampilan
berbahasa.

Mudah-mudahan buku ini dapat bermanfaat dan memberi kontribusi dalam
proses pendidikan di Indonesia. Kami sadar, masih terdapat banyak kelemahan
dalam penyusunan buku ini. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun
kami harapkan untuk menyempurnakan kehadiran buku ini.

DAFTAR ISI

UNIT 1 KEGIATANKU……………………………………………………………………………. 1
A. Mendengarkan Teks Pendek ……………………………………………………………. 2
B. Menceritakan Kegiatan Sehari-hari …………………………………………………… 5
UNIT 2 KEGEMARAN ……………………………………………………………………………. 9
A. Bertanya kepada Orang Lain ……………………………………………………………. 10
B. Menjelaskan Isi Puisi………………………………………………………………………. 14
C. Melengkapi Cerita Sederhana…………………………………………………………… 17
UNIT 3 PERISTIWA ……………………………………………………………………………….. 21
A. Mendeskripsikan Isi Puisi………………………………………………………………… 22
B. Menyimpulkan Isi Teks …………………………………………………………………… 24
UNIT 4 KEHIDUPAN ……………………………………………………………………………… 28
A. Mendeklamasikan Puisi Anak…………………………………………………………… 29
B. Menulis Puisi Sederhana …………………………………………………………………. 31
UJI KOMPETENSI SEMESTER 1 ……………………………………………………………………………………. 37
SEMESTER 2
UNIT 5 KESEHATAN …………………………………………………………………………….. 40
A. Menyampaikan Pesan Pendek ………………………………………………………….. 41
B. Membaca Nyaring Teks ………………………………………………………………….. 44
UNIT 6 KEINDAHAN …………………………………………………………………………….. 48
A. Mendengarkan Dongeng ………………………………………………………………… 49
B. Mendeskripsikan secara Lisan …………………………………………………………. 52
UNIT 7 TOLONG MENOLONG ………………………………………………………………… 57
A. Mendengarkan Cerita Anak……………………………………………………………… 58
B. Membaca Intensif Teks …………………………………………………………………… 62
UNIT 8 KERJA SAMA…………………………………………………………………………….. 68
A. Membaca dalam Hati ……………………………………………………………………… 69
B. Menyalin Puisi Anak……………………………………………………………………….. 72
UJI KOMPETENSI SEMESTER 2………………………………………………………………………… 76

eXTReMe Tracker